Histórias ficam mais divertidas utilizando dedoches

Existem diversas formas de contar histórias. Um dos objetos mais utilizados é o livro. Fonte de riqueza de palavras, ele consegue nos levar a um mundo que só a imaginação e os sonhos conseguem alcançar. Plaquinhas simulando imagens em ação, jogos de montar que lembram figuras dentro de uma história, músicas que fazem os personagens andarem por nossos pensamentos também são algumas das opções para se conseguir uma bom conto, seja ele de fadas ou de heróis.

Uma técnica muito antiga usada para contar, e ilustrar histórias é o dedoche.  Essa é uma arte tão gostosa que nos desafia a criar personagens distintos e nos deixa à vontade em um mundo onde a imaginação e a curiosidade são sempre muito bem-vindas.  
Nossos alunos confeccionaram dedoches dos personagens folclóricos e inventaram histórias lindas, envolvendo brincadeiras e imaginação.

Produzindo histórias

Neste mês que comemoramos o Folclore e que estamos trabalhando  atividades relacionadas ao mesmo, nada melhor que ouvir diversas lendas, mitos e brincar muito com as adivinhas, não é mesmo?
E após conhecerem algumas lendas, as alunas utilizando figuras em sequencia, produziram também uma historinha que gostariam de compartilharem com vocês. Esperam que gostem.

MULA E  O CHICO

O  CHICO ESTAVA PASSEANDO.

ELE SE ASSUSTOU COM A MULA  E GRITOU:

-AAAAAAAAAAAAAAAA

 E DEPOIS QUE SE  ACALMOU, ELE VIROU AMIGO  DA MULA  SEM  CABEÇA.

AUTORA:  MAYARA

A MULA  E  O  CHICO  BENTO

ELE FOI  PEGAR COMIDA  PARA DONA  BENTA.

A MULA APARECEU  E   ASSUSTOU O CHICO  BENTO.

E ELE  MONTOU NA  MULA  E  FORAM EMBORA.

 AUTORA: ARIANY

Reescrevendo a história  para o computador

Livrinho de acróstico

A aluna M. produziu seu primeiro livrinho de acrósticos.  Os temas escolhidos foram de projetos trabalhados no decorrer do ano. A aluna escreveu utilizando o computador e procurando figuras na internet para ilustrá-lo.

Projeto Folclore

JUSTIFICATIVA Folclore é a maneira de agir, pensar e sentir de um povo ou grupo com as qualidades ou atributos que lhe são inerentes, seja qual for o lugar onde se situa, o tempo e a cultura. Não é apenas o passado, a tradição; ele é vivo e está ligado à nossa vida de um jeito muito forte. Por isso, é tão importante conhece-lo. O saber folclórico é o que aprendemos informalmente no mundo, por meio do convívio social – por via oral ou por imitação. Ele é universal, embora aconteçam adaptações locais ou regionais, como consequências dos acréscimos da coletividade. O professor deve saber aproveitar o atraente, rico e variado mundo do folclore, como fonte inesgotável de motivação didática e de elevada importância pedagógica. Este trabalho será desenvolvido através de fundamentação teórica por parte do professor e dos próprios alunos e realizado em sala de aula, a partir do lar, da família, estendendo-se à vizinhança e a comunidade. Desta maneira, o trabalho pode ser regionalizado, enfatizando-se as manifestações ligadas às atividades locais. Outra experiência folclórica, a culinária resulta do encontro de diferentes culturas, diversidade do clima e abundância de recursos naturais. Por meio dela o professor pode trabalhar os sentidos, a matemática, a estética e a saúde alimentar dentre uma infinidade de outros aspectos. OBJETIVO GERAL Levar os alunos a resgatarem, vivenciarem e valorizarem as manifestações da cultura popular brasileira, reconhecendo sua importância.

Trabalhando a coordenação motora

O trabalho surgiu, a partir de observação contínua das crianças realizando as atividades, onde as mesmas ainda não possuem muita noção de espaço, ou seja, pintam a folha inteira e não só o desenho que nela se encontra, recortam as gravuras em revistas ao meio, não conseguem ainda distinguir direita e esquerda, etc.Diante disso, surge  a necessidade da realização de um trabalho mais preciso, tendo como maior objetivo a estimulação para realizar as atividades com mais precisão. Utilizando diversos jogos e materiais didáticos, podemos trabalhar com nossos alunos a questão da coordenação motora fina e grossa. Aqui na sala de recurso, trabalhamos muito com essa questão. 

Festa Junina

A professora Solange da sala de recurso juntamente com a professora Maria de Fátima da sala de reforço realizaram para seus alunos uma bela festa junina interna. Os alunos se divertiram muito. Teve comes e bebes, pescaria e muita animação. Todos  os funcionários também se fizeram presentes para prestigiarem a festa.  Vejam algumas fotos!!

Materiais pedagógicos e jogos confeccionados

Além de jogos e materiais diversos que a sala de recurso possui, a professora através da troca de experiências na formação continuada e pesquisas feitas na internet, produz também diversos tipos de jogos e materiais pedagógicos para auxiliar seu trabalhar junto a seus alunos.

Formando palavras  através da figura

Números e quantidades

Formando a palavra através do desenho

Pizza numérica

Orientação Espacial

Números e quantidades

Trabalhos com alfabeto móvel

Trabalhando cores, espessuras

Cruzadão para trabalhar com alfabeto móvel

Trilha alfabética!

Sala de Recurso

A sala de Recurso e AEE ( Atendimento Educacional Especializado) da EMEB Lizamara Aparecida Oliva de Almeida se encaixa no programa de implantação de salas de recursos multifuncionais do Ministério da Educação, para a realização do atendimento complementar especializado aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação matriculados no ensino regular comum. 

Nesta sala trabalha a professora Especialista em Educação Especial Solange Walter. A professora também participa da formação continuada realizada pela Secretaria Municipal de Educação - Departamento de Educação Especial para aperfeiçoamento diário.